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Sozialdemokratische Reformpolitik und Öffentlichkeit, Fachbücher von Tobias Mörschel, Karl Duffek, Frans Becker
Ein europäisches Reformmosaik Als Michel Albert in seinem 1991 erschienenen Buch "Capitalisme contre capitalisme" eine Typologie mit zwei Formen der Marktwirtschaft einführte, fiel den europäischen Sozialdemokraten die Wahl leicht. Natürlich bevorzugten sie die angenehmere Form des Kapitalismus: den Kapitalismus, der auf Zusammenarbeit, starken Gewerkschaften, umfassendem Wohlfahrtsstaat und Beteiligung aller gesellschaftlichen Interessengruppen beruht - kurz, das rheinländische Modell. Ebenso instinktiv lehnten sie die hässliche Form des Kapitalismus ab: den Kapitalismus des Individuums, das kurzfristige Gewinnstreben und die fehlende soziale Absicherung - das amerikanische Modell. Lieber den Kapitalismus der Venus als den Kapitalismus des Mars. Das rheinländische Modell - der kontinentaleuropäische Typus des sozial integrierten Kapitalismus - wurde nach dem Zweiten Weltkrieg (und in einigen Fällen bereits davor) von Sozialdemokraten entwickelt, allerdings waren sie nicht die Einzigen. In Ländern wie den Niederlanden, Deutschland und Belgien haben Parteien der Mitte wie etwa die Christdemokraten mindestens genauso viel zur Entstehung des modernen Wohlfahrtsstaates - eines Staates, der danach strebt, Wirtschaftskrisen und soziale Missstände zu beseitigen - beigetragen wie die Sozialdemokraten.
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Digitale Medien in der Grundbildung ErwachsenerDigitale Medien in der Grundbildung Erwachsener , Die zunehmende Mediatisierung der Gesellschaft stellt neue Anforderungen an die Grundbildung. Digitale Medien sind zu einem integralen Bestandteil des Alltags geworden. Die Fähigkeit, sie kompetent zu nutzen, ist entscheidend für soziale Teilhabe. Dieser Sammelband präsentiert die Forschungsergebnisse aus dem Projekt "Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung" (GediG), das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert wurde. Zentrale Fragen lauten: Welche Rahmenbedingungen sind notwendig, um digitale Medien in der Grundbildung gewinnbringend einzusetzen? Wie können Kursleitende und Lernende bestmöglich unterstützt werden? Welche Herausforderungen bestehen für Institutionen und Teilnehmende? Der Sammelband ist thematisch entlang des Digital Inclusion Pathway (Reder, 2015) strukturiert: Der Abschnitt "Access - Zugang zu digitalen Medien" behandelt die institutionellen Rahmenbedingungen für den Einsatz digitaler Medien und die Herausforderungen beim Zugang für Erwachsene mit geringer Literalität. Im Abschnitt "Taste" folgen Beiträge zur digitalen Teilhabe und zu motivationalen Faktoren, die Lernende zum Einsatz digitaler Medien befähigen. Ein Beitrag beschäftigt sich mit der Nutzung digitaler Spiele und Spielelemente als innovative Lernmethoden. Im Abschnitt "Readiness" wird diskutiert, wie digitale Medien erfolgreich in pädagogische Konzepte integriert werden können. Des Weiteren beleuchten die Autorinnen die digitale Inklusion als zentrales Element der Grundbildung. Sie geben zudem einen umfassenden Einblick in die methodischen Ansätze des Projekts, darunter das Convergent Design und Fokusgruppen mit vulnerablen Gruppen. Abschließend wird die Entwicklung und Evaluation eines Fragebogens zur Nutzung digitaler Medien durch Lernende mit geringer Literalität reflektiert. Die Zielgruppe des Buches umfasst Wissenschaftler:innen, die sich mit digitaler Grundbildung und Alphabetisierung beschäftigen, sowie Praktiker:innen in der Erwachsenenbildung. Besonders für Lehrkräfte und Institutionen der Grundbildung bietet das Werk wertvolle Erkenntnisse zur Gestaltung von Kursangeboten, die digitale Medien sinnvoll einbinden. , > , Erscheinungsjahr: 20250416, Redaktion: Koppel, Ilka~Langer, Sandra~David, Lisa Maria, Seitenzahl/Blattzahl: 276, Themenüberschrift: EDUCATION / General, Keyword: Grundbildung; Digitale Grundbildung; digitale Inklusion; Alphabetisierung; Erwachsenenbildung; Medienkompetenz; Lernmotivation; digitale Teilhabe; Lernbarrieren; Dyslexie; geringe Literalität, Fachschema: Bildungssystem~Bildungswesen~E-Learning~Lernen / E-Learning~Andragogik~Bildung / Erwachsenenbildung~Erwachsenenbildung~Lesen~Schreiben - Schreibunterricht, Fachkategorie: Alphabetisierung in der Erwachsenenbildung: Handbuch, Lehrbuch~Bildungssysteme und -strukturen, Warengruppe: TB/Erziehung/Bildung/Allgemeines /Lexika, UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 24, Breite: 17, Höhe: 14, Gewicht: 660, Produktform: Kartoniert,49,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Sozialdemokratische Reformpolitik und Öffentlichkeit, Fachbücher von Tobias Mörschel, Karl Duffek, Frans BeckerEin europäisches Reformmosaik Als Michel Albert in seinem 1991 erschienenen Buch "Capitalisme contre capitalisme" eine Typologie mit zwei Formen der Marktwirtschaft einführte, fiel den europäischen Sozialdemokraten die Wahl leicht. Natürlich bevorzugten sie die angenehmere Form des Kapitalismus: den Kapitalismus, der auf Zusammenarbeit, starken Gewerkschaften, umfassendem Wohlfahrtsstaat und Beteiligung aller gesellschaftlichen Interessengruppen beruht - kurz, das rheinländische Modell. Ebenso instinktiv lehnten sie die hässliche Form des Kapitalismus ab: den Kapitalismus des Individuums, das kurzfristige Gewinnstreben und die fehlende soziale Absicherung - das amerikanische Modell. Lieber den Kapitalismus der Venus als den Kapitalismus des Mars. Das rheinländische Modell - der kontinentaleuropäische Typus des sozial integrierten Kapitalismus - wurde nach dem Zweiten Weltkrieg (und in einigen Fällen bereits davor) von Sozialdemokraten entwickelt, allerdings waren sie nicht die Einzigen. In Ländern wie den Niederlanden, Deutschland und Belgien haben Parteien der Mitte wie etwa die Christdemokraten mindestens genauso viel zur Entstehung des modernen Wohlfahrtsstaates - eines Staates, der danach strebt, Wirtschaftskrisen und soziale Missstände zu beseitigen - beigetragen wie die Sozialdemokraten.44,99 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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